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滨海一幼教研组研修制度

发布时间:2019-07-03 浏览次数:次 字号:【】【】【

 一、成立教研大组制订教科研工作计划按照计划两周一次定期开展教学研究、业务学习活动开展学术研究讲座。

二、每月召开一次教研组长例会组织学习课程目标要求反馈年级组工作情况及活动信息落实课程实施推进的阶段要求做好上通下达的工作。
  三、成立年级组月两次开展年级组活动落实课程推进的内容开展主题活动培训、研究、集体备课收集、梳理完善主题资料库。
  四、每学期组织教师开展教学实践研究活动人人上好一次教学实践课开展一课研活动鼓励教师创新观摩后组织讨论、评议梳理出优化活动方案充实主题资源库。
  五、开展教学研究活动根据教学实际围绕教科研课题确定年级组和个人每学年的研究课题有计划地开展研究与交流汇报组织教学研究课、公开展示课及时总结、交流、推广教学经验撰写经验论文。
  六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
  七、采用“走出去请进来”、“名优教师的引领”、“城乡教育共同体”联研和园本研修等形式通过“专家引领——理念引领与行为引领相结合;示范引领——高位引领与本土引领相结合;骨干引领——传达引领与研讨引领相结合;师徒带教引领——结对引领与引领相长相结合;同伴互引——互引互领与智慧共享相结合”等途径以优质引领常态努力提高课堂教学效益。

 

集体备课制度

一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习发展与指南》以《规程》和《指南》、新课程为依据研究制订好各类教育教学计划。
  二、认真学习教育理论、信息技术知识不断吸收新的信息和技能指导运用于备课。
  三、深入钻研教材结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课突出重点突破难点。
  四、按时按质制订好系列计划如:学期计划、月计划、周计划等。
  五、坚持集体备课与个人备课相结合。
  六、每学期开展一轮教学实践研讨活动人人上课相互听课、相互学习取长补短认真做好听课记录和评议工作。

 

听课制度

一、听课分了解性听课、检查性听课、研究性听课三种。

二、了解性听课:一般由园务会成员带领教研组长和部分教师根据需要串班听课人均听课一学期达3次以上并将结果记入教师的业务档案。

三、检查性听课:根据期初计划对每位教师有目的的定期听课并进行考评。

四、研究性听课由保教主任或教研组长牵头根据教学计划有目的的指定人员开展说课、听课活动说课内容有说依据、说意图、说重点、说难点、说方法过程和说预计出现的问题和假如“我来上”等。

五、每位教师每个学期听课次数达40节以上半日活动达1次以上中层以上干部达45节以上半日活动达2次以上并做好听课、评课记录。

 

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